Taller de la Semana de las Ciencias 2012

Pinchando en la imagen se accede al álbum de fotos del taller sobre electricidad y nuevos materiales que han realizado los alumnos de 2º de ESO en la Semana de las Ciencias de 2012, a cargo de D. Guillermo Iglesias y Dª Silvia Ahualli, del Grupo de Trabajo de Interfases y Sistemas Coloidales del Departamento de Física Aplicada de la Universidad de Granada.

Fue un taller muy interesante y además, ¡lo pasamos muy bien! ¡Y comimos chuches a 200 º C bajo cero!

Encuentro Conectando Mundos

Un grupo de 13 alumnos del Colegio han participado en el encuentro andaluz de Conectando Mundos, junto con otros centros de toda Andalucía que también han realizado esta actividad.

Allí pudieron compartir las distintas experiencias y realizaron una cuña de radio (se puede oír en la página de Pachamama ODM pinchando aquí)

  

 También diseñaron una campaña de sensibilización sobre el tema del hambre y la injusticia alimentaria; además de pasar algunos buenos ratos con el grupo de teatro Dos Lunas y con el resto de compañeros. En breve estará disponible el vídeo resumen.

Juego de preguntas

Estos son algunos de los juegos de preguntas que han hecho los alumnos y alumnas de 2º de ESO en el curso 2011/2012:

Puente levadizo

El proyecto de construcción de un puente levadizo, como todos los trabajos de tecnología, puede tener diferentes realizaciones según la persona que lo realice, el tiempo o el material del que dispongamos, etc. Os propongo que busquéis diversos modelos en internet, para que tengáis claro como lo podéis hacer. También me parece una buena idea que se utilice material reciclado para hacer las poleas, los soportes, etc.

 Aquí os presento un modelo, que os puede servir de orientación, pero se puede adaptar y simplificar. (Pinchar para descargar el Fichero con la posibles medidas , que son orientativas. También podéis descargar el fichero de explicación del proyecto ) Lo mejor es que lo planteéis de la forma más sencilla posible (manual, son una sola pasarela) , y luego se podrá ir mejorando y complicando.

¡Seguro que os queda estupendo!

Aquí están algunos de los trabajos realizados por los alumnos y alumnas de 2º de ESO, después de haber participado en la actividad "Conectando Mundos" de Intermon Oxfam.

Mar Pérez y Paola Povedano:

Ana García y Belén Valenzuela:

Iara González y Javier Bermúdez

Ampliación sobre electricidad

Para ver los contenidos, haz clic en este enlace

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Juego de preguntas y respuestas

El próximo trabajo consiste en construir un juego de, al menos, 8 preguntas y 8 respuestas, de forma que cuando conectemos la pregunta con la respuesta adecuada se encienda una bombilla. (Una variación es que suene un timbre o alarma).

Se pueden utilizar etiquetas para las preguntas y respuestas, o realizar con fotografías, dibujos, con un mapa, etc.

Se puede realizar de forma que se puedan intercambiar por otro grupo de preguntas y respuestas.

Se valorará tanto el funcionamiento del juego, como su diseño, construcción, etc.

Proceso de Fabricación:

1-Realizar los planos y elegir las preguntas y respuestas

2-Poner panel base y los soportes de madera.

3-Pegar las preguntas y respuestas

3-Clavar las chinchetas o encuadernadores.

4-Poner el portalámparas

5-Hacer las conexiones entre la pila, el portalámparas y los terminales

7-Realizar el cableado uniendo mediante conductores preguntas con respuestas

8-Unir las uniones y asegurarlas con cinta aislante.

9-Comprobar que este bien conectado

MATERIALES NECESARIOS

1	Madera de contrachapado o panel. Tacos para soporte
1	Cola de carpintero
1	Caja de encuadernadores o chinchetas (hacen falta al menos 16)
1	2 metros de cables eléctricos finos 0.5 mm
1	Papel para las preguntas y respuestas
2	Clips, cáncamos o tornillos.
1	Portalámpara para bombilla
1	Pila de petaca de 4.5 V
1	Bombilla de 4.5 V

Introducción a la electricidad

Una vez que veáis este vídeo, podéis hacer el cuestionario sobre preguntas básicas, pinchando en el siguiente enlace.

Preguntas básicas de electricidad

Mecanismos

Pinchando aquí, podéis tener el resumen sobre el tema de mecanismos.

Escritorios

Me han mandado muy pocas fotos de escritorios, pero por lo menos sirven para hacernos una idea de cómo ha ido el trabajo.

Escritorios - diapositivas

Lámpara de cartulina

Vamos a construir una lámpara de cartulina y papel de celofán, como la que se ve en la figura. Para hacerlo, lo primero que tenemos que decidir es de qué color queremos la cartulina y el papel de celofán. Más adelante, tendremos que plantearnos qué soporte le vamos a hacer a la lámpara (si la colgaremos o le pondremos un pie, etc).

Para la construcción, seguimos estos pasos:

1. Dibujamos 20 círculos iguales en la cartulina, con un radio de 5 cm. Dentro de cada círculo tenemos que dibujar un triángulo equilátero inscrito (con la misma apertura del compás ¿os acordáis?)
2. Dibujamos otro triángulo interior, a 0,5 cm del primero, y recortamos el círculo y el triángulo interno.
3. Se marcan los dobleces con la punta de la tijera y una regla sobre los lados del triángulo, se doblan hacia fuera y se pega por dentro el papel de celofán.
4. Se van pegando un círculo con otro, por las solapas, empezando por los diez de la parte central, y siguiendo por los cinco de arriba y de abajo. (se puede dejar una sin poner, para luego ponerle el soporte a la lámpara)
5. ¡Ya hemos terminado la lámpara! En realidad, sin tener en cuenta las solapas que nos han servido para pegarlos, esta figura es un icosaedro regular, un cuerpo geométrico de 20 caras iguales que son triángulos equilátero.

Y eso es todo!!

Primer trabajo de marquetería

Algunos ejemplos del primer trabajo realizado en marquetería por los alumnos y alumnas de 2º de ESO

Escritorio

El siguiente trabajo de marquetería es un escritorio de sobremesa.

Serán necesarios al menos tres paneles de tamaño A4, o uno de tamaño A3 bien aprovechado.
Este es el boceto del escritorio:


Pinchando encima de la imagen, podréis ver el despiece con la medidas. ¡No es para calcarlo! Lo tendréis que dibujar en el panel, antes de empezar a cortar las piezas, así que no olvidéis las reglas, el compás, el lápiz, la goma ...

¡Seguro que os queda estupendo! ¡Ya lo veréis!

Camina

Camina por donde nunca nadie antes haya caminado.

Haz lo que nunca nadie antes haya hecho.

Deja tus propias huellas... y no pises sobre las huellas de los demás porque no dejarás marca.

Si caminas por donde ya hayas caminado, encontrarás lo que ya has encontrado.


Si te atrae una luz, síguela.
Si te conduce a un pantano, ya saldrás de él...
Pero si no la sigues, te preguntarás toda la vida si acaso era una estrella.

Cada día que vives es una ocasión especial.

La vida, por muy dura que se ponga a veces, se ve mejor desde detrás de una pequeña sonrisa.
A veces no nos dan a escoger entre las lágrimas y la risa, sino sólo entre las lágrimas; entonces hay que saberse decidir por las más hermosas.

Sueña lo que te atrevas a soñar.

Ve donde quieras ir.

Sé lo que quieras ser.

¡Vive!
El que quiere hacer algo, encuentra el camino. El que no quiere hacer nada, encuentra una excusa!

Nunca se te da un sueño sin que se te den también los medios para que lo realices.

La felicidad es como la mariposa... cuanto más la persigues más te eludirá, pero si vuelves tu atención a otras cosas vendrá y suavemente se posará en tu hombro.

No son muertos los que descansan en una tumba fría, son muertos los que teniendo el alma muerta… ¡viven todavía!

Aunque no sepas la explicación, nada ocurre sin razón

¡Camina!

Dossier de los proyectos

Para cada proyecto que se realice durante el curso, hay que entregar un dossier, que debe contener los siguientes apartados:

1. PORTADA. Con el título (Memoria Técnica de ….), nombre, curso, fecha, colegio, etc.
2. PLANTEAMIENTO. Enunciado del problema o situación, y búsqueda de información.
   
3. DISEÑO. Explicar qué se va a hacer, dibujos, despiece, mecanismos o circuitos utilizados, etc.
4. PLANIFICACIÓN. Materiales que vamos a necesitar, herramientas a usar, tiempo previsto, etc.
5. CONSTRUCCIÓN. Indicar como se ha ido haciendo paso a paso.
6. EVALUACION. Del objeto (diseño, funcionalidad, coste…) y de la actividad (cumplimiento de lo previsto, dificultades …)